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Created with Fabric.js 1.4.5 Su finalidad suele ser evaluar algún aspecto de su propia enseñanza en función de los resultados o un cambioproducido en los alumnos.Estos resultados pueden ser académicos, motivacionales, de clima en clase, de satisfacción, cambios a la regulación del estudio, en la auto eficiencia u otras variables relevantes y relacionadascon la enseñanza y el aprendizaje. Este tipo de innovación se asocia a la gestión, a la metodología de aplicación y proyectos de tipo tecnológico ya sea por la instituciónlos organismos oficiales o por la demanda en sectores empresariales. Ambitos de la Innovacion Educativa ¿Que es necesario tomar en cuenta? Las necesidades formativas,la metodología, las modalidades de aprendizaje, las técnicas de estudio así como las Tics yla Investigación y recolecciónde datos. Alma Hernández "El profesor nunca deja de hacer investigación, pero es necesario documentar la experiencia,para poder recabar toda esa información." Investigación educativa Existe la innovación funcional y la estratégica. La funcional es la aplicación de innovaciones en ciertas áreas para su mejora yla estratégica implica un estudioa profundidad de nuestras institución. La innovación educativase deriva de la innovación tecnológica. . " Debemos recordar que "Los planesde estudio deben impulsar la formación integral del estudiante,incorporar valores, pertinencia y buscarla flexibilidad" (ANUIES (2003) , "Propuesta para laInnovación en la educación superior "). La Institucion funge comodirección y gestión en este tipo de proyectos La ANUIES ha buscado hacer modificaciones a fondo en lainnovación educativa.Plantea la necesidad de impactar en:el currículo, el perfil del docente, el perfil del alumno, el rol de la institución y la oferta académica a fin de poder insertarnuevos modelos y estrategias en el plano educativo. Innovación y cambio educativo Cuando hablamos de la innovación estratégica, esta se centra en el fondo y puede definirse como una transformación en el sistema educativo. La innovación funcional tienefines específicos: por unaparte, desde el proceso enseñanza-aprendizaje yotra en la generación derecursos. Esta surge a partir de iniciativas y lineas marcadas tomadas por los tomadores de decisiones para convertirse en proyectosde innovación Esta pueden ser incrementales que significa darle un valor agregado a algo existente o visual que atiende al factor grafico o visual a la hora de comunicar.
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