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Created with Fabric.js 1.4.5 - Formation aux usages professionnels des medias sociaux(reseaux sociaux, micro-blogging)- Formation a l'analyse reflexive de pratiques Identiffication de "bonnes" pratiques ! Valoriser collectivement des pratiques individuelles Sphere publique anonyme Sphere privee les pratiques individuelles existantes ...qui cohabitent sans communiquer!.. Productions didactiques & histoires de vie au travail Echanges d'experiences de vie professionnelle& de materiel didactique * au sens de co-analyser pour ameliorer et mettre en valeur (Recul d'experience restreint,pertinence des ressources aleatoire) ... qui respecte leur ecologie sociale ...exemplaires, contextualiseesorganiseeset attribuables Usages caches des reseaux sociaux: Diffusion officielle Identifier les besoins des differents lieux d'innovation ! Echanges d'experiences de vie professionnelle& de materiel didactique Entretenir une veille "muette" sur les publications individuelles Diffuser les "bonnes" pratiques par curation organisee des publications individuelles(qui restent hebergees par leurs auteurs) ! ! Aider les auteurs a decrire et contextualiser leurs publications.Leur permettre d'afficher une reconnaissance institutionnelle ! Faciliter, par un dialogue constructif, la validation des publications Ressources didactiques& praxeologiques valides... - Former a la publication- Promouvoir l'usage des reseaux sociaux- Accorder une visibilite aux publications Encourager la dynamiquepublication/echanges: connecter Plan d'echanges professionnels Plan public mediatise Plan prive Evolution Mise en valeur ! Evolution - L'institution n'a aucun acces au plan prive- Tous les acteurs restent maitres de leur(s) identite(s) numerique(s) (anonymes ou pas tant sur le plan public que sur celui des echanges)- Les acteurs institutionnels ne jugent pas, mais "&valuent" *- Les auteurs sont libres de ne pas suivre la "ligne editoriale" institutionnelle - Chaque acteur valorise l'espace de reconnaissance qu'il choisit(Personnel, professionnel, institutionnel) ...exemplaires, contextualiseesorganiseeset attribuables Diffusion officielle - Analyse des besoins des professeurs debutants(Enquete sur leurs usages et attentes)-Maintenance d'une ou plusieures plateformes de type "C"MOOC (Connectivist Massive Open Online Course)- Facilitation et animation des echanges par des experts volontaires & disponibles (decharges) Le cadre de diffusion institutionnel privilegiela mise en lumiere de pratiques de terraina la prescription de references officielles.Il n'est plus hebergeur de ressources officielles,mais portail vers des ressources individuelles reconnues Formations a la veille numerique(flux RSS, reseaux sociaux, curation) Ouverture d'un espace institutionnel de curation de ressources validees ! ! ! Formations aux mediasde communication numeriques(Blogs, forums, chat...) etaux analyse de pratiques Creation d'un "badge" numeriquevalidant une publication ! Mise en valeur Productions didactiques & histoires de vie au travail Usages visibles depublications individuelles: Productions didactiques & histoires de vie au travail Productions didactiques & histoires de vie au travail La mise en perspective de la sphere d'expertise fait glisser la posture de l'accompagnateur de referent vers celle de facilitateur:- La production de ressource devient annexe- Le suivi des publications, lui devient primordial- Les echanges avec les apprenants visent la structuration des ressources- La mise en valeur des pratiques vise a favoriser analyse et transfert entre les apprenants Echanges d'experiences de vie professionnelle& de materiel didactique - Formation a la publication numerique(Blogs, Sites, curation)- Rappels ethiques et legaux concernant les droits d'auteur, droit a l'image et identite(s) numerique(s) ...et du cote de l'institution: - Instauration de pratiques d'echanges lors de la formation (Projets collectifs, forums, Wiki...)- Reconnaissance et promotion des reseaux existants (officiels ou non, privés ou publics)- Soutien a la connection et mise en place de nouveaux reseaux Du cote des professeurs debutants... (desordre & validite aleatoire de (res)sources pletoriques) ( Distance a la realite de terrain, aspect modelisant bridant la creativite) Sphere privee "d'expertise" Ressources didactiques& praxeologiques valides... ...exemplaires, contextualisees et organisees Sphere publique institutionnelle Prendre en compte Usages caches des reseaux sociaux: Usages visibles depublications individuelles: "Construction"de "bonnes" pratiques Diffusion officielle et les structures institutionnelles... Les dans une dynamique participative... Usages visibles depublications individuelles: Usages caches des reseaux sociaux: Identiffication de "bonnes" pratiques Ressources didactiques& praxeologiques valides... !
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