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Created with Fabric.js 1.4.5 Duración: 5 horas 2 Cierre y reflexión final Desconocimiento de la convivenciaescolar comofenómeno integral y complejo ¿Para qué? Predomina una mirada instrumental y prescriptiva de la convivencia Se equipara con cuestiones exclusivamente disciplinarias Los docentes mantienen las prácticas tradicionales en las que se limita la convivencia al currículum oculto La convivencia escolar: Nuevos lentes para mirar la práctica docente ¿Por qué? Taller para docentes de educación primaria: ¿Cómo? Encuadre teórico-conceptual sobre convivencia escolar y recuperación de la experiencia docente 1 Usando mis nuevos lentes para transformar la realidad 2 Dimensiones de la convivencia escolar y generación de propuestas Primero lo primero ¿qué es convivencia escolar? Divido en dos 2 unidades de trabajo con un Intermedio de 30 minutos ¿Qué? ¿Por qué? ¿Cómo? Crear un espacio de FORMACIÓNen el que los docentes construyan un nuevo concepto de la convivencia que impacte en su práctica diaria a partir de experiencias y problemáticas que viven ellos mismos. ¿Cómo incorporar estas propuestas para transformar mi práctica? Experiencias Concepciones "La convencia es un componente indispensable de la calidad educativa, porque alude al tejido humano que construye y posibilita el aprendizaje" Tamara Paola Caballero Guichard / Mariana Gerardo Antonio / Laura Andrea Villarreal Cruz Educación para la convivencia, Otoño 2014 Y yo ...¿Qué tengo que decir sobre la convencía escolar? Fierro, Carbajal y Martínez-Parente Construyendo mis lentes
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