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Created with Fabric.js 1.4.5 Los momentos de lectura y las estrategias para el desarrollo de las destrezas de comprensión de lectura Durante la lectura Después de la lectura En este momento lector, se busca la ideaprincipal de la lectura. se relaciona los conocimientosprevios con la misma y con los objetivos de la lectura.Algunas de la estrategias son: comprobar las hipótesiso predicciones, hacer inferencias, renarrar o parafrasear,resumir las ideas el texto. Un lector eficiente y competente es aquel que tiene éxito al construir significados mientras lee con solo un mínimoesfuerzo. Para lograr que nuestros estudiantes sean lectores eficientes debemos enseñarles a utilizar estrategiasque les ayuden a resolver sus problemas de comprensión en los diferentes momentos de lectura: antes, durante ydespués de la lectura. Según Acosta (2006), una estrategia de comprensión lectora es un amplio esquema mental que sirve para obtener, evaluar y utilizar la información del texto. Un lector estratégico planifica su lectura antes deleer, hace seguimiento a su planificación mientras leer y busca estrategias que le faciliten la lectura. Al inicio el proceso lector debe existir dos factores de gran importancia:la motivación y el conocimiento previo. Algunas estrategias son: formular preguntas para despertar el interés, hacer predicciones e hipótesis sobre el contenido de la lecturapartiendo del título de la lectura. Algunas preguntas pueden ser: ¿Para qué voy a leer?, ¿Qué sé de esta texto? y ¿De qué trata este texto? Antes de la lectura Este momento de lectura debe ser guiado por el docente yhacer del estudiante se convierte en un lector activo.Algunas de las estrategias son: verificar o realizar nuevas laspredicciones o hipótesis, hacer interpretaciones, plantear preguntas relacionadas a lo leído, amplíe información conrelación al texto leído, aclarar dudas acerca del texto, releerpartes confusas, etc. Referencias:Acosta, M. (2007). Nuevos enfoques en la enseñanza de la lectoescritura en la escuela elemental.Colombia: McGraw- Hill.Pineda, L., Arango, M. & Bueno, C. (2013). La incorporación de las TICs para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes. Recuperado de http://repositorio.utp.edu.co/dspace/handle/11059/3733Solé, I. (2002). Estrategias de lectura. Barcelona: Grao Editorial.
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