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Created with Fabric.js 1.4.5 Contenidos: 1 Expresion y comunicacion de sentimientos y emociones individuales y compartidas a traves del cuerpo, el gesto y el movimiento. 2 Valoracion de los usos expresivos y comunicativos del cuerpo. double click to change this title text! LA MUSICA ME MUEVE Unidad didactica de Educacion Fisica - Destinada al ultimo curso del ciclo superior de educacion primaria Fomento de las TIC: · Se hara un visionado grupal de diferentes formas de expresion deportivo musicales. · Se incluiran enlaces web de interes para consulta y ampliacion de las actividades y la musica seleccionada para las diferentes sesiones. · Se dispondra de un blog online para revisar contenidos, ejercicios, vifotos, videos, reflexiones de los alumnos y docentes, etc. Sesion 1 Sesion 3 Contenidos:: 1 El cuerpo y el movimiento. Exploracion y conciencia de las posiblidades y recursos del lenguaje corporal. 2 Coordinaciones de movimiento de forma individual con patrones ritmico-musicales. Contenidos: 1 Coordinación de movimientos expresivos con patrones rítmicos básicos. 2 Representaciones e improvisaciones artísticas con el lenguaje corporal. Metodologia: 1 Presentacion de la unidad didactica, motivo y objetivos principales. 2 Proyección de las actividades de todas las sesiones en PDI, aportando muestras esclarecedoras de todos los pasos a desarrollar durante las mismas. 3 Durante el curso de las actividades el docente debera hacer hincapie en la evaluacion continua de los alumnos y en el reajuste necesario de cada ejercicio. Evaluacion: Competencias: · Ser capaz de crear secuencias de movimiento de forma artistica, expresando emociones y sentimientos. · Ser capaz de coordinar gestos rapidos y lentos siguiendo patrones ritmico-musicales. Metodologia: 1 Recordatorio de la proyeccion de la sesion anterior y de los ejercicios trabajados. 2 Durante el curso de las actividades el docente debera hacer hincapie en la evaluacion continua. de los alumnos y en el reajuste necesario de cada ejercicio. Actividades: 1.-Calentamiento: Secuencia de ejercicios basicos de estiramiento del cuerpo centrandonos especialmente en cabeza, hombros, brazos, espalda, cintura, piernas y pies. 2.-En suelo firme, realizaremos movimientos de brazos y piernas de arriba hacia abajo y de dentro hacia fuera con patrones ritmicos a diferentes velocidades para controlar la coordinacion. 3.-En suelo firme, realizaremos movimientos de cabeza, espalda, cadera y cintura formando circulos o semicirculos en sentido horario o al reves, con patrones ritmicos a diferentes velocidades para seguir controlando la coordinacion. 4.-Vuelta a la calma: Mediante una respiracion guiada, tumbados en el suelo, estiraremos las partes del cuerpo implicadas en esta sesion. Puede acompañarse con musica de meditacion o similares. Objetivos didacticos: · Adaptar movimientos generales y especificos del cuerpo a diferentes patrones ritmicos. · Representar artisticamente sentimientos y emociones con patrones ritmico-musicales. Actividades: 1.-Calentamiento: Estiramiento general breve de todo el cuerpo centrandonos en ejercicios de flexibilidad orientada la coreografia final. 2.-Combinacion de los aprendizajes realizados hasta el momento, utilizando diversos estilos musicales (rock, hip-hop, jazz, etc...) como preambulo a la creacion de la coreografia final. 3.-Creacion de una breve coreografia por grupos (5 o 6 alumnos) que muestre la adquisicion de contenidos (coordinacion, expresion corporal y respeto por el cuerpo en movimiento) con secuenciasmusicales libres o ubicadas en el blog de esta unidad. 4.-Vuelta a la calma: Estirados en forma de cruz, escucharemos musica minimalista que sirva de reflexion de toda la unidad. Finalmente, se hara una puesta en comun del aprendizaje adquirido, propuestas de mejora, conclusiones y opinion personal individual. Actividades: 1.-Calentamiento: Secuencia de ejercicios basicos de estiramiento del cuerpo centrandonos especialmente en los musculos de la cara, cuello, hombro y espalda. 2.-Por grupos de 4 o 5 alumnos, se representaran emociones basicas de forma libre al ritmo de diferentes patrones auditivos (se recomiendan secuencias de John Cage, Mompou o similares). Cada grupo debera buscar movimientos que resulten característicos para el resto de alumno. 3.-De forma individual y al ritmo de diversos patrones musicales, se realizaran movimientos característicos de cada una de las emociones propuestas por el docente y se representaran por categorías al resto de compañeros. (Ejemplo: todos los que deseen trabajar alegria lo harán a la vez, de forma libre, para sus compañeros). 4.-Vuelta a la calma: Tumbados en el suelo, escuchando un fragmento del concierto numero 1 opus 23 de P. I. Tchaikovsky (o similar, en su defecto), intentaremos dejar la mente en blanco. Contenidos: 1 Composicion de movimientos a partir de estimulos ritmicos y musicales. 2 Participacion y respeto ante situaciones que supongan comunicacion corporal. Metodologia: 1 Recordatorio de la proyeccion de la primera sesion y de los ejercicios trabajados hasta el momento. 2 Durante el curso de las actividades el docente debera hacer hincapie en la evaluacion continua de los alumnos y en el reajuste necesario de cada ejercicio. Metodologia: 1 Recordatorio de la proyeccion de la primera sesion y de los ejercicios trabajados hasta el momento. 2 Durante el curso de las actividades el docente debera hacer hincapie en la evaluacion continua de los alumnos y en el reajuste necesario de cada ejercicio. 3 Al finalizar la sesion, el docente abrirá un breve debate con los alumnos para reflexionar y obtener feedback sobre la unidad didactica presentada. En primer lugar, el docente llevara a cabo una evaluacion incial en la primera sesion que valorara la conducta del alumno de cara a la propuesta didactica y la participacion activa y respetuosa durante el desarrollo de la misma. Se tendra en cuenta tambien, el nivel de coordinacion ritmico-musical, siendo recomendable tener un registro escrito del docente encargado del area de musica y poder trabajar incluso conjuntamente, si el docente de educacion fisica lo requiere. Adentrados en la segunda sesion se realizara una evaluacion continuada que durara hasta el final de la unidad. Los criterios a tener en cuenta son:Sesion 2 - Creatividad en la composicion de los movimientos y coordinacion entre las diferentes partes del cuerpo implicadas.Sesion 3- Capacidad expresiva y comunicativa del cuerpo en relacion a las emociones trabajadas.Finalmente, a modo de evaluacion final, se tendra en cuenta los progresos de coordinacion ritmico-musicales del alumno y la expresion presentada durante el desarrollo de todas las sesiones, especialmente en la coreografia realizada en la ultima sesion. Dado que se trata de expresion corporal, no se puntuara numericamente a los alumnos, sino que se les calificara como "no ha adquirido los contenidos", "adquiere la mitad de los contenidos", "adquiere el 75% de los contenidos" y "aquiere los contenidos plenamente". A su vez, durante el desarrollo de todas las actividades, el docente debera conversar con los alumnos para que obtengan feedback necesario sobre su progreso o necesidad de mejora. Sesion 4 Sesion 2 Actividades: 1.-Calentamiento: Estiramiento general breve de todo el cuerpo. Ya que la sesion tratara la marcha de forma marcada, se realizaran cinco minutos de carrera (al trote) y ejercicios especificos para piernas y pies. 2. Por parejas, con paso de marcha y al ritmo de la musica, se avanzara durante unos 15 minutos representando secuencias de movimientos que impliquen las extremidades superiores del cuerpo. Para empezar, el docente proporcionara secuencias cortas de movimientos para que los alumnos tengan una idea de partida. 3. En pequeños grupos (4 o 5), con paso de marcha y al ritmo de la musica, se repetiran secuencias anteriores y se deberan coordinar con la música, la cual ira variando su velocidad partiendo de un tempo lento hasta un Allegro. Dependiendo de la soltura de los alumnos, se podran realizar secuencias libres que surjan en el momento. 4.-Vuelta a la calma: En el gimnasio, con luz tenue y patrones de musica con tempo lento, ubicaremos cognitivamente cada parte de nuestro cuerpo imaginando movimientos acaecidos durante la sesion. A tener en cuenta: * Es imprescindible la participacion activa del docente durante el desarrollo de cada uno de los puntos de esta unidad didactica. * Del mismo modo, se debe invitar a los compañeros a la reflexion continua sobre la expresion corporal personal y del grupo, fomentando valores de respeto y de autocritica. * Como fomento de las TIC se tendra en cuenta la participacion con comentarios, fotos, videos, revision bibliografica del alumno, etc, en el bog de esta unidad.
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