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Created with Fabric.js 1.4.5 MODELO PEDAGOGICO ¿CON QUÉ ENSEÑAR? La evaluación es un proceso continuo, que se dasimultáneamente con el aprendizaje, en la cual,los desempeños alcanzados, son comprendidoscomo las evidencias frente a la capacidad quetienen los estudiantes para solucionar todo tipode problemas valiéndose de los conocimientosque ha construido, con el fin de identificar,dificultades o debilidades para intervenir oportunamente en su mejoramiento. SOCIALCOGNITIVO CENTRADO EN EL APRENDIZAJE SOCIAL-COGNITIVO CENTRADO EN EL APRENDIZAJE ¿CÓMO ENSEÑAR? CONCEPCION DEL SER HUMANO Se considera como un ser multidimensional(cognitivo, corporal y social) con característicasbiosicosociales, con el potencial para elaprendizaje, son lectores permanentes derealidades y circunstancias, desarrolla suscapacidades diversas en relación con lainteracción con los otros y con el contextofamiliar, escolar y social.El contexto, los intereses y el futuro de losestudiantes, son los tres elementos quedebemos tener en cuenta a la hora de pensartoda nuestra praxis pedagógica, teniendo encuenta una sencilla realidad filosófica, somos personas educando a personas. ¿PARA QUÉ ENSEÑAR? Los proyectos le permitan al estudianteparticipar críticamente, comprometerse social yéticamente para trascender en su entorno,abarcando abarcar temáticas y problemassocio-espacio-ambientales de su cotidianidad . ROL DE DOCENTE A la educación le atañe laformación y el bienestar delas personas y de maneraexplícita, busca el desarrollointegral del individuo para unejercicio pleno de lascapacidades humanas. ¿QUE ENSEÑAR? ¿QUÉ EVALUAR? ROL DEL ESTUDIANTE Para la formación de mujeres y hombres,capaces de abordar las problemáticassociales, con responsabilidad ética, socialy ambiental, de forma autónoma,innovadora, crítica y propositiva, en dondela institución educativa tiene como finpragmático, la búsqueda de un camino enel cual nuestros jóvenes sean ciudadanoscon valores éticos, que cumplan sus deberes,convivan en paz y que contribuyan a la transformación positiva del entorno en el cualviven. Desarrollar la curiosidad a todo nivel, basada en laobservación a través de ambientes de aprendizajeque potencien la lectura de textos y contextos,la comunicación asertiva, la pregunta; diseñando,aplicando y retroalimentando continuamente uncurrículo coherente, pertinente e interesante paralas necesidades de los estudiantes. Es fundamental Enseñar a aprender. Se privilegiantodos aquellos conocimientos orientados a la construcción de habilidades, actitudes yaptitudes, en donde la articulación de áreaspermite la ejecución de actividades quepromuevan el proceso formativo de pensamiento,destrezas, valores y saberes, sin desconocer la importancia de orientar su proyecto de vida y suformación como ciudadanos. De esta manera el acto de enseñar y aprender cobra un sentidosocial e individual. Al estudiante se le considera un participantey colaborador del proceso de enseñanza, que construye su propio conocimiento a partir dela experiencia e interacción con el maestro,con sus pares y con el entorno, de maneraresponsable y perseverante. El rol del docente se define como mediador, quien apartir de los conocimientos previos y necesidadescontextuales expresadas e identificadas en susestudiantes, propone centros de aprendizaje en donde las áreas convergen para la solución de problemas, reconociendo los aprendizajessocialmente relevantes, y los saberes cognitivosy afectivos de sus estudiantes, y desde allípotenciar a través de ambientes de aprendizajes los conocimientos que considera esenciales parala participación y la consolidación de proyectosde vida.Una mediación debe estar comprometida con el respetoy el buen trato hacia nuestros estudiantes para que deesta manera logremos establecer una comunicaciónasertiva, que facilite que las estrategias y actividadesque hemos planeado se desarrollen en un buenambiente de enseñanza-aprendizaje. CIENCIAS SOCIALES J.T.
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