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Created with Fabric.js 1.4.5 La enseñanza de la literatura como construcción de sentido Teresa Colomer La literatura construye socialmente al individuo y la colectividad Históricamente, la literatura ha vertebrado la enseñanza lingüística, la formación moral, la conciencia de una cultura con raíces clásicasy la aglutinación de las colectividades nacionales SIGLO XX pérdida de centralidad en el sistema educativo Por los cambios sociales y los progresos en determinadasáreas de conocimiento (desajustes entre la educación tradicional y las nuevas necesidades sociales) desde la década de los sesenta la escuela acogió los progresos de las teorías lingüísticas, que reducían el papel de la literatura al de uno de los usos sociales de la lengua sin embargo, diversas disciplinas se han encontrado con la literatura psicolingüística: capacidad simbólica del lenguaje se ha potenciado la atención a la construcción cultural del aprendizaje el texto otorga un papel cooperativo al lector el texto literario reconfigura la actividad humana y ofrece instrumentos para comprenderla EVOLUCIÓN DE LAS TEORIAS LITERARIAS EDUCACIÓN LITERARIA formación lingüística contribuye a la formación de la persona, sociabilidad, inserción en una cultura diversidad social y cultural Lectura directa de los textos por parte de los aprendices Lectura guiada para enseñarles la forma de construir sentidos cada vez más complejos Educación literaria como aprendizaje de interpretación de textos. Se pasa de aprender valoraciones dadas sobre los textos a leerlos para adquirir las competencias interpretativas LA LECTURA LIBRE a través de la lectura extensa los alumnos van adquiriendo nociones implícitas del funcionamiento de los textos literarios y pueden configurar un horizonte de expectativas sobre el cual contrastar sus lecturas presencia de libros reales en el aula como instrumento imprescindible (biblioteca de aula, participación de los alumnos en la ordenación de los libros según diversos criterios, lectura en voz alta del enseñante, lectura libre y exploratoria de los niños de forma individual o en grupo, entrevistas entre los niños y los docentes, recomendaciones y comentarios orales sobre las obras ) constituye gran parte de la educación lectora y literaria, además la literatura ayuda a los niños a entender el mundo y a formar la base de sus competencias literarias ACCESO A LOS TEXTOS EN LA ETAPA INFANTIL adquisición de sistemas de símbolos el uso de la imagen para la construcción del sentido adquisición de la conciencia narrativa ampliación de la experiencia: los temas Formación literaria para maestros3a Convocatoria- Campus Xàtiva Juan Calatayud Bas
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