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Created with Fabric.js 1.4.5 Vínculos: 1. CONTEXTO 3. Release 5. Recapture To work out the populationof people in an area ofNewcastle who likewatching TOWIE..(Theintention being to produceenough poison to eliminatethem all. Entre iguales: alumno - alumnodocente - docente 25% desempleo juvenil #1 Europa30% abandono temprano40% repetidores antes GESO Release these socialpariahs (unharmed)back into thecommunity R 2. Gather SampleAnd Mark Them In a specific amount of time,find as many people as youcan who watch TOWIE andmark them with a permanentmarker pen on the pal of theirhand - somewhere discreteso as not to affect their socialdisposition. Sample the original area inthe same timescale as yourfirst sample. Record thenumber of marked (R) andthe total number of people (C). 4. Leave For SuitableTime Period Allow enough time topass for markedsample to rejoin +mix with generalpopulation. N= N = Estimate of totalpopulation size. M = Markedsample size C = Total number of animalscaptured on the second visit.R = Number of markedanimals recaptured on thesecond visit. 35 (M) 35x110 296 = N= 13 Entre desiguales: alumno - docentedocente - padre/madrepadre/madre - alumno MxC COMUNIDAD EDCUATIVA Alumnado Familias Triángulo Relacional Comunidad Educativa Docentes DESIGNED BY: GA ReunionesAMPASEscuela Padres AMPASEscuela padres Por su parte el aprendiz debe construir el conocimiento como un acto político, desde la relación con el maestro y los demás aprendices dentro del aula, para pasar de ser seres sociales pasivos a seres sociales activos, críticos y pensantes de la sociedad en la que están sumergidos. El pensamiento crítico dentro del aula no puede llevar a sus entes a ser seres negativos, por el contrario el negativismo debe de estar totalmente alejado del pensamiento crítico para no sesgar la mirada a lo positivo que se está viviendo y poder seguir construyendo desde la realidad.wiki Paulo Freire Paulo Freire en su libro "Pedagogía del oprimido" hace una crítica a la educación que toma a los educandos como recipientes en los cuáles será depositado el saber. A este tipo de educación la llamó bancaría o pedagogía tradicional de los opresores puesto que, el educador es el único poseedor de conocimientos y es él quien va transmitir los conocimientos a los educandos, de tal forma que estos se convierten en sujetos pasivos y por tanto en sujetos oprimidos. En vez de comunicarse, el educador hace comunicados, meras incidencias, reciben pacientemente, memorizan y repiten
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