Infographic Template Galleries

Created with Fabric.js 1.4.5 Website TEORÍA SOBRE ELPENSAMIENTOINFANTIL DE PIAGET (Neuchâtel, Suiza, 1896-Ginebra, 1980) Psicólogo suizo.Jean Piaget se licenció y doctoró (1918) en biología en laUniversidad de su ciudad natal. A partir de 1919 inició sutrabajo en instituciones psicológicas de Zurich y París,donde desarrolló su teoría sobre la naturaleza del conocimiento. El proceso de Equilibración. Esquema "REVOLUCIÓN COGNITIVA" Corporación UniversitariaIberoamericana Postuladosde su teoría Presentado por:Diana PatriciaDíaz vega Jean Piaget La Acomodacióny la Asimilación Cree que los organismos humanos compartendos "funciones invariantes": organización yadaptación.La mente humana, de acuerdo con PIAGET,también opera en términos de estas dos funcionesno cambiantes.Sus procesos psicológicos están muyorganizados en sistemas coherentes y estossistemas están preparados para adaptarse a losestímulos cambiantes del entorno. La función de adaptación en los sistemas psicológicos yfisiológicos opera a través de estos dos procesos. Laasimilación se refiere al modo en que un organismo seenfrenta a un estímulo del entorno en términos deorganización actual, mientras que la acomodación implicauna modificación de la organización actual en respuesta alas demandas del medio. PROCESOS PEDAGOGICOS IV TEORÍA DEL PENSAMIENTO INFANTIL POR PIAGET Es una estructura mental determinada que puede sertransferida y generalizada. Puede producirse en muchos niveles distintos de abstracción.Uno de los primeros esquemas es el del objeto permanente, quepermite al niño responder a objetos que no están presentes sensorialmente.Más tarde el niño consigue el esquema de una clase de objetos, lo que lepermite agruparlos en clases y ver la relación que tienen los miembros deuna clase con los de otras. El proceso de equilibración entre asimilación y acomodación se establece en tres niveles sucesivamente más complejos:1. El equilibrio se establece entre los esquemas del sujeto y losacontecimientos externos.2. El equilibrio se establece entre los propios esquemas del sujeto.3. El equilibrio se traduce en una integración jerárquica de esquemasdiferenciados. Etapa sensorio-motora (0-2 años) donde los niños muestran una vivaz e intensacuriosidad por el mundo que les rodea, su conducta está dominada por lasrespuestas a los estímulos.Etapa preoperacional (2-7 años) en la que el pensamiento del niño es mágico yegocéntrico, creen que la magia puede producir acontecimientos y los cuentosde hadas l es resultan atrayentes, además se cree el centro de todos lossucesos, que todas las cosas giran en torno a él, resultándole muy difícil ver lascosas desde otro punto de vista.Etapa de las operaciones concretas (7-11 años), el pensamiento del niño esliteral y concreto, puede comprender que 8+11=19, pero la formulaciónabstracta, como la de una ecuación algebraica, sobrepasa su captación.Etapa de las operaciones formales en el nivel adulto, es capaz de realizar altasabstracciones y efectuar (11-15 años), aquí el niño ingresa inferencias, es laetapa correspondiente a las facultades superiores de los seres humanos. Etapas deldesarrollo cognitivo En los últimos tiempos ha renacido el interés por la cognición, la formación de conceptos yel pensamiento y gran parte de este entusiasmo es atribuible a la influencia de Piaget.
Create Your Free Infographic!